为深化教育教学改革，提升学生创新实践能力，计算机学院于2024年夏季“小学期”期间，精心组织并扎实开展了一系列教学和创新实践工作，重点聚焦于教学软件的开发与应用，取得了显著成效。

一、精心设计课程体系，强化理论基础

学院结合当前信息技术发展趋势，针对“小学期”特点，设计了系统的教学软件开发课程。课程内容涵盖需求分析、系统设计、编程实现、测试维护等全流程，并引入人工智能、大数据等前沿技术在教学软件中的应用。通过理论讲授与案例分析相结合的方式，帮助学生建立起扎实的知识体系。

二、创新实践教学模式，提升动手能力

学院打破传统课堂界限，采用“项目驱动”教学模式，将学生分成若干小组，围绕实际教学需求开展软件开发实践。各小组在指导教师的带领下，完成了包括互动课件制作、在线评测系统、虚拟实验平台等在内的多个教学软件项目。这种“做中学”的方式极大激发了学生的学习热情和创新意识。

三、引入企业真实案例，促进产学融合

为增强实践教学的针对性，学院邀请多家教育科技企业参与“小学期”教学，提供真实的教学软件开发需求和技术指导。学生们在解决实际问题的过程中，不仅提升了专业技能，更深入了解了行业发展现状和人才需求，为未来就业奠定了坚实基础。

四、完善质量保障机制，确保教学效果

学院建立了完善的“小学期”教学质量监控体系，通过定期检查、中期答辩、期末展示等环节，全程跟踪学生项目进展。同时组建了由专业教师和企业专家组成的评审团队，对最终成果进行综合评价，确保每个项目都达到预期教学目标。

五、成果丰硕，育人成效显著

通过为期数周的集中学习和实践，学生们不仅掌握了教学软件开发的核心技能，更在团队协作、项目管理等方面得到了全面锻炼。多个优秀项目已在实际教学中投入使用，获得了师生的一致好评。其中，“智能编程教学助手”项目因其创新性和实用性，已与相关企业达成进一步合作意向。

本次“小学期”教学和创新实践工作的成功开展，充分体现了计算机学院在人才培养模式改革上的积极探索。学院负责人表示，未来将继续深化“小学期”教学改革，不断优化实践教学体系，为培养高素质计算机专业人才做出更大贡献。